第一部分 ：項(xiàng)目介紹(shào)
1. 場地準備(bèi)（記分闆 、筆(bǐ) 、座子 、凳子）
2. 積(jī)木（注意積(jī)木的數(shù)量和顔色的要求）
3. 任務單(dān)（注意任務單(dān)的數量和小組成員的數量關(guān)系）
4. 成績(jī)確(què)認表
二 、拓展訓練項目名稱(chēng)：積(jī)木築塔
三 、 拓展訓練項目類(lèi)型 ：團隊(duì)項目
各小組利用提供的資源（積木、任務單(dān)和團隊的聰(cōng)明才智）盡快築成一個符合要求的塔 ，以用時最短的爲獲勝。
五、 拓展訓練(liàn)項目規(guī)則：
1. 不得使用手機等電(diàn)信設備(bèi)，要關機
2. 任何人項目過程中（強調(diào)從(cóng)宣布項目開始到宣布項目結束）口裏不得發出任何聲音
3. 小組成員認真觀看自己的任務單(dān)，不得看别人的任務單(dān)或将自己的任務單(dān)給别人看，發生此類情況會被取消參(cān)賽資格
4. 項目過(guò)程中隻能有一人取積(jī)木
5. 所在組的積木除瞭築進塔裏之外的不得多於10塊 ，多餘的積木
培訓師會取走
6. 出現違反規則的情況，會有懲(chéng)罰 ，措施爲：每犯規5次，則對(duì)應小組的項目成績加時1分鍾
六、 項(xiàng)目流程
1. 場(chǎng)地、器材準備(bèi)
2. 請隊(duì)員關(guān)掉手機
3. 項目布置（名稱(chēng)、目标、規則），負(fù)責監督的和記分的培訓師到位
4. 確(què)認沒問題 ，分發任務單(dān)後宣布項目開始
5. 項目監控（對(duì)犯規組，培訓師會大聲報(bào)出組好和次數；計分培訓師在白闆上記分）
6. 時間(jiān)到時結束項目，計(jì)算各組用時評出名次
7. 公布名次和回顧(gù)總結(jié)
六、 項目監控：
1. 確(què)認隊(duì)員犯規的界定，培訓師意見一緻
2. 每個(gè)培訓師至多監(jiān)控兩個(gè)組
3. 分發任務單時記住隊長(zhǎng)、可以動手的隊員，便於(yú)監控
4. 掌握好對(duì)犯規隊(duì)員的态度 ，把握好對(duì)犯規小組的組别和次數宣布的語氣
5. 隊(duì)員組内可以打手勢(shì)，但△止用手寫字
6. 提醒先完成的小組成功後(hòu)不要歡(huān)呼影響其它小組的工作
補(bǔ)充材料：
第二部分：項(xiàng)目分享
1.在分工不同的情況下如何進(jìn)行有效的溝(gōu)通；
2.領會團隊(duì)默契達(dá)成過程的幾個階段；
3.個人的利益應當(dāng)如何與團隊的利益達(dá)成一緻。
4.體驗在語言溝通有障礙(ài)的情況下，如何進 行溝通交流，達成共識在非正常（陌生）環境下，如何調整心态 ，積極參與到工作中 去體驗成功生産合格産品 經曆的整個過程和必備(bèi)的條件團隊合作 ，團隊分工協作及工 具的利用他相關信息）
5.爲什麽本來簡單(dān)的任務完成起來並(bìng)不簡單(dān)?
6.在築塔的過(guò)程中,哪些成員的行爲是有效的,這些有效的行爲是什麽(me),他/她們是如何做的?
7.在築塔的過(guò)程中,哪些成員的行爲是無效的,這些無效的行爲是什麽(me),他/她們是如何做的?
第三部分：理論(lùn)分享
溝通：在該
十渡拓展訓練基地
拓展培訓項目中 ，我們利用規則在溝通渠道上增添瞭許多障礙，但是我們日常的溝通渠道又有哪些呢？引出溝通餅圖：語言文字占7%，語音語調占38%，肢體語言占55%，該項目的關鍵就在於在最短的時間内建立組内有效的“公共溝通渠道”。分工協作 ：該項目設計瞭嚴格的分工 ，每一個隊員都有著明確的職責，在此 ，充分顯示出有效的分工和明確的責任是高效團隊的基礎：理解團隊分工，尊重團隊分工，堅守職責，從而能高效的完成團隊的任務 。現代大規模生産型企業的原理：将一個大的複雜的産品分解成簡單的崗位，産品越複雜，分工越詳細，每個崗位更加獨立 ，對各個崗位間的溝通和配合的要求反而更高（分爲：垂直分工，不同責任的工作内容，有階梯責任制度/水平分工，相同責任的工作内容，平等責任制度）引出李甯感言：“當運動員的時候 ，因爲我的水平算是全國最高，所以我去比賽的時候，所有人的希望都會寄托在我的身上 ，要靠我去實現他們的願望，爲國争光，升國旗 ，奏國歌 ，我的個人努力和表現決定瞭大家的願望能否實現。可是對企業來講 ，做商人則是我的願望要靠大家來完成 ，光靠一個人做不成什麽大事。。。。。。”
第四部分:故事分享
故事一：有一位表演大師上場前 ，他的弟子告訴他鞋帶松瞭(le)。大師點頭緻謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身後，又蹲下來将鞋帶解松。有個旁觀者看到瞭(le)這一切，不解地問：“大師，您爲什麽又要将鞋帶解松呢？”大師回答道：“因爲我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴。” “那你爲什麽不直接告訴你的弟子呢？”“他能細心地發現我的鞋帶松瞭(le)，並(bìng)且熱心地告訴我 ，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至於爲什麽要将鞋帶解開 ，将來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”
故事二：有一個人因爲生意失敗，逼不得已變賣瞭(le)新購的住宅 ，而且連他心愛的小跑車也脫瞭(le)手，改以電單車代步 。有一日，他和太太一起，相約瞭(le)幾對私交甚笃的夫妻出外遊玩，其中一位朋友的新婚妻子因爲不知詳情，見到他們夫婦共乘一輛電單車來到約定地點，便沖口而出地問：「爲甚麽你們騎電單車來？」衆人一時錯愕，場面變得很尴尬，但這位妻子不急不緩地回應答：「我們騎電單車，因爲我想抱著(zhe)他。」
