體驗式培訓與傳統的教育培訓還是有一定區别的，傳統教育以理論爲主 ，而體驗式訓練更著重的是實踐和總結。比如我們現在做的“
拓展訓練”就是讓學員在我們設定的情景中，去面對新的環境，迎接新的挑戰，在陌生和不確定中把握機會。這實際上也是企業、個人在市場經濟中的遊戲規則。這樣的培訓方式對現代社會的人特别是市場經濟環境下的人和組織，都是很有意義的培訓方式，我們希望 ，中國開始跨入這種新的方式時是健康的。
二、從(cóng)企業與員工層(céng)面上投資的不同
企業
拓展培訓是企業對員工的一項投資。企業的培訓和傳統的知識灌輸是不一樣的，是需要解決現實工作中的問題，希望受訓員工回來能做得更好，能創造更多的價值。傳統的教育方式對於知識的傳授是好的方式 ，但知識教育是爲未來做準備的，義務教育屬於國家投資。
培訓是企業投資 ，因此 ，企業更關注員工當前行爲的變化。因此，那些純理論的 ，純學術化的課程會讓學員感到與現實工作遠瞭(le)些 ，這樣的培訓會變得越來越不受歡迎。體驗式訓練緊密切合學員在工作中的實際體驗，通過經驗分享的方式，幫(bāng)助他們在一定理論層面提升 ，從而影響他回去後的工作行爲 ，這些對企業看起來更實在 。
三 、需求與(yǔ)切入點(diǎn)不同
根據培訓解決方案的不同需要：進行實地勘測、演練 、可行性評估等，與客戶協商確(què)認解決方案，撰寫培訓計劃書 、學員手冊(cè)、培訓師手冊(cè)等。活動後的回顧引導是學習發生的關鍵環節 ，我們都要給以特别的設計。
體驗式訓練的中心是學員 ，如何讓學員在培訓中實現出切合培訓目标的個人與團隊體驗，是設計解決方案的難點 。因爲每個活動項目都具有個性和普遍性特點，在設計當(dāng)中 ，每個活動項目的選擇和設置順序都是有目的的，同時要考慮活動與活動之間的系列影響以及學員在整個培訓中的情緒和心态的變(biàn)化。
體驗式訓練的特點決定瞭(le)培訓師在執行培訓計劃的同時必須能夠靈活操作，控制好學員的情緒狀态，學會從(cóng)整個培訓的角度看待每個培訓項目的作用，能夠從(cóng)系統思考的角度引導回顧總結。
