體驗式
培訓（
拓展訓練）理念傳人中國的時間不長 ，隻有10多年的時間 ，通過理論與實踐，有關
體驗式培訓研究的論文或專著也逐漸多瞭起來 。人們對源自西方體驗式培訓理論中的一些培訓項目，如
信任背摔、探戈、
沙盤模拟、情境模拟等，早已耳濡目染。但是，對於體驗式培訓的淵源、理論基礎 ，特别是體驗式培訓的内涵、效果評估方法等認識還處於混沌階段，甚至招緻瞭一些“花錢買罪受”的指責。此外，由於行業本身還缺乏規範的行爲管理 ，缺乏統一的市場準人機制，這也勢必要求有系統的理論和方法指導，來提升該領域從業者的
素質，展示體驗式培訓的發展遠景，以堅定從業人員的信心。
哈恩（Kurt Hahn）曾經這樣描述18世紀的大學教育，“剛開始時是沒有教科書的 ，學生學醫從解剖開始 ，學農從種植開始，學哲學從辯論開始 ，一切知識都源於實踐;這如同學遊泳 、學腳踏車，因爲經驗來自親身體驗，就會深刻到終身不忘”。20世紀三四十年代，哈恩置身於教育改革，力圖使自己的教育理念得以實現 。首先，他創辦瞭全球第一個體驗式教學的運動學校——高登斯頓學校（Gordonstoun School）。經過半個多世紀的發展，目前全球已經擁有數百所此類培訓學校;培訓對象從原來的海員擴大到軍人、學生 、工商管理者等社會群體，學校達到瞭前所未有的規模，滲透到企業内部的
員工培訓領域。一些培訓管理的探索者們順應瞭時代潮流，紛紛通過學科交叉的方法，探索企業内部的員工培訓問題 ，這很快受到瞭管理學界和企業界的廣泛關注。
我認爲，
拓展培訓正是在這樣的客觀要求下應運而生的。将理論基礎、項目實踐 、效果評估與培訓案例四者有效地集合在一起，使廣大讀者能夠從思維到行動、從能力到素質、從決策力到領導力等方面得到切實的提升，它初步建立瞭從“案例中啓思”、“遊戲中體驗”、“評估中自測”的三結合的培訓模式；爲受訓人員在短時間内找到提升自身能力的方法 ，達到“在案例中悟道理”、“在遊戲中找方法”、“在評估中學管理”的目的提供瞭方便。
北京十渡拓展培訓基地（北京拓展基地）立足十渡風景區，北京十渡拓展基地是一家吃住訓一體的綜合性戶外訓練基地，擁有10年運營經(jīng)驗，我們(men)專注拓展訓練 4006065956 http://www.bs606252.cn/
