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《好教練是好記(jì)者》拓展活動(dòng)心得
兵者十渡 拓展訓練活動教練的服務對象是個人和團隊,記者的服務對象同樣是個人和團隊。他們的共同點是用溝通的方式來厘清目标,通過開放式問題和封閉(bì)的問題來達(dá)到彼此的終極目标。

看過很多的名人訪談,記者會用開發式的問題和封閉(bì)的問題交叉提問達(dá)到自己的目的。常見開放式的問題:你們的感受是什麽?什麽是信任?把今天的感受寫在大白紙上?什麽是團隊?
等等,通常培訓師比較喜歡問這類問題,得到的答案也比較多,看起來學員的收獲比較多,其實沒有核心點的培訓,就沒有培訓。個人認爲是中庸思想。 封閉(bì)式的問題:通常會以終極目标導向層(céng)層(céng)深入,最後能達到組織者或者教練的需求點。比如
主:請(qǐng)問你叫什麽(me)名字?
學(xué):我叫張揚(yáng)。
主:你願(yuàn)意和我一起合作完成出色的展示是嗎(ma)?
學(xué):是的。
主:非常感謝你的支持,請問你曾經(jīng)打過(guò)一次到兩次牌是嗎?
學(xué):是的。
主:一副牌當(dāng)中抽掉大王和小王以後(hòu),還剩下五十二張牌,是嗎?
學(xué):是的。
主:在這五十二張撲克牌牌當(dāng)中一共有兩種顔色,一種是紅(hóng)色,一種是黑色是嗎?
學(xué):是的。
主:如果讓你從(cóng)中任選一種,你是選擇紅(hóng)色還是黑色?
學(xué):我選(xuǎn)擇黑色。
主:謝謝,那剩下的一定是紅(hóng)色,對(duì)嗎?
學:是的。主:在紅色的撲克牌當(dāng)中,也分爲兩種花色,一種是紅桃,一種是方片,對(duì)嗎?
學(xué):是的。
主:如果讓你從(cóng)中任意選擇一種,你是選紅(hóng)桃還是方片?
學(xué):我選(xuǎn)擇方片。
主:好,那剩下的一定是紅(hóng)桃,對(duì)嗎?
學(xué):是的。
主:謝謝你,在紅(hóng)桃的牌中,它一共有十三張牌,對(duì)嗎?
學:對。
主:十三張牌中又分爲圖案牌和數(shù)字牌,圖案牌爲J、Q、K,一到十的數(shù)字牌是嗎(ma)?
學(xué):是的。
主:在圖案牌和數(shù)字牌中,你會(huì)選擇哪一組呢?
學:我選(xuǎn)擇數(shù)字牌。
主:好,在數字牌當(dāng)中,也分爲1、3、5、7、9的奇數牌和2、4、6、8、10的偶數牌是嗎(ma)?
學(xué):是的。
主:那請問在兩組牌當(dāng)中,你是選擇奇數牌還(hái)是偶數牌呢?
學:我選(xuǎn)偶數(shù)牌。
主:那剩下的是奇數(shù)牌是嗎(ma)?
學:是的。
主:好的,奇數牌當(dāng)中又分爲1、3、5的小數牌和7、9的大數牌是嗎(ma)?
學:是的。
主:那你是選擇小數(shù)牌還(hái)是大數(shù)牌呢?
學:我選(xuǎn)擇大數(shù)牌。
主:好的,大數(shù)牌當(dāng)中誰大,誰小?
學(xué):7小9大。
主:那你是選(xuǎn)擇小的還(hái)是大的?
學:大的。
主:那是多少?學:紅桃9。主:那請你把你剛(gāng)剛(gāng)抽到的牌翻過(guò)來看看是不是紅桃9?
學:是的。
主:恭喜你,你猜出瞭(le)你剛(gāng)剛(gāng)抽到的牌。
1、爲什麽(me)你能通過(guò)遊戲猜出自己抽出的牌的花色和數字?
可能答案/講師歸納:兵者十渡 拓展基地培訓師運用瞭(le)二選一的封閉(bì)式問題,同時在提問的過程中始終控制學員朝自己引導的方向不斷回答YES,最終猜到答案。
2、在遊戲中是洗牌洗得好、學員猜得好,還(hái)是培訓師(shī)問得好?
可能答案:當(dāng)然是問得好。問對(duì)問題是成功的開始。
3、開(kāi)放式問題和封閉(bì)式問題的作用是什麽?
可能答案:開放式問題主要是收集信息,封閉(bì)式問題是確(què)認結果。
3、這個遊戲要達(dá)到的直接目标是什麽?對(duì)銷售和客戶服務有什麽樣的啓示呢?

可能答案/引導方向:要達到的目标是從學員口中說出紅桃9。在問話的過程中,我們可以總結出以下三點理念:1,先求小YES,再求大YES,通過對客戶不斷進行催眠,當客戶連續回答8個以上的YES以後,他就會對你和你所說的産(chǎn)生認同;2,客戶永遠是對的,通過我們超值的服務讓我們的客戶從滿意客戶變(biàn)爲忠誠客戶;3,在問問題的過程中要及時促成,遇到拒絕要用問話拉回話題。